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綜合素質發展體系
1:心智篇——塑造心靈成長 性格品質、行為習慣養成的窗口
當孩子走進了學校,進入到了一個高速成長過程。雖然書本知識內容不多,但是如果覺得只是學這些的話就太可怕了,您可以會錯失孩子社會化進程的重要階段!這個時候看似都在一個起跑線的孩子們,將會在學業壓力下和青春期心理反應中表現出巨大差異。原因就在于6~10歲正是孩子性格品質與行為習慣養成的窗口時期。
ta要開始獨立、 ta要學會自我管理、 ta要了解自己,認知自己
ta要學會建立鏈接,學會合作、 ta要有勇于探索的精神
家長無疑不可能永遠陪伴在孩子身邊,替他解決所有的事情。獨立也不是越早越好。獨立的生存經驗將拉他走出舒適圈,增大孩子們探索世界的半徑,嘗試自己照顧自己,為將來獨立的學習和生活提前做好準備。獨立的孩子可以提高適應能力,快速進入學習和成長過程。

2:軍事篇——塑造孩子的吃苦、生存、生活等行為習慣
“軍-教-研-學”系列以軍旅勵志、生存教育、素質拓展、感恩教育、心智培養為主題的軍事研學活動。是針對青少年精心研發設計,以軍校模式管理體系,注重青少年身心成長教育,開展對青少年素質的培養,行為習慣的養成教育,生存能力的提升訓練。突出青少年思想品德和軍營生活的養成教育;強調對營員體能和技能的綜合訓練,強化素質教育和思維拓展,培養營員的綜合素質能力。

3:商能篇——十種商能是如何影響我們人生的青春期的孩子又該怎么辦
10種商能
每個商都是一種能力,也是一種能量
『智商』幫我們學會使用工具掌握解決問題的方法。
『情商』幫助我們改善人際增強影響力。
『逆商』幫我們更好地應對挫折,增強適應力。
『志商』讓我們基于對自己的認識確立更加合理的奮斗目標。
『德商』讓我們常懷感恩之心。
『膽商』助我們走出舒適圈嘗試突破。
『健商』讓我們明確身心健康的重要意義。
『財商』讓我們學會規劃把握大環境。
『心商、靈商』讓我們用靈感裝點生活,擁有更豐富美好的世界。
4:學能篇——思維工具的學習,有效激發學生學習興趣,促進學生思考,優化學習方法,學會自我學習,培養創新思維,提高學習效率。
如果把孩子比作一個水瓶,把知識和技能比作水,那么重塑學習態度的過程就是打開“瓶蓋”的過程,只有瓶蓋打開了,水才能灌到瓶子里去。習慣培優營將從以下幾個方面,幫助孩子“打開瓶蓋”——幫助孩子找到學習的目的和意義,形成學習內驅力,能對自己的學習和生活負責。
1. 讓孩子愛學:用夢想激發學習熱情,明確學習意義,找到學習動力;
2. 讓孩子會學:掌握高效學習工具和思維工具,提升學習能力,有方法地學習;
3. 讓孩子想學:學習時間管理和專注力提升工具,培養學習毅力,做到自主學習;
4. 學以致用:集學習、應用和反饋為一體,將所學工具真正應用于生活和學習;
5. 學會創造:在快樂的營隊氛圍中,與團隊一起接受挑戰,全面提升能力;
6. 榜樣力量:學霸級工作團隊,用陪伴的力量見證孩子的突破和成長。

5:科技篇——科技的騰飛一定要學會網絡信息安全的護航
隨著計算機技術的發展與應用,計算機已進入每個家庭,但類似病毒、木馬等危害計算機安全的程序代碼也在不斷地對計算機或網絡形成威脅。本課程將帶領學生逐步體驗計算機病毒帶來的危害與防范措施,并通過網絡病毒攻防演練,了解病毒木馬定義與分類,使學生掌握學習防范計算機病毒攻擊的實用性與必要性
價值體認:樹立正確的競爭意識
責任擔當:合理分配小組成員任務,通過小競賽掌握用網安全技巧
問題解決:通過項目體驗,自主梳理正確的用網知識

6:游學篇——中華民族的文化精髓博大精深,國學經典、探索城市、發現自然

孩子是一顆種子,本具成才所需的一切基因,家長要做的是給予陽光水分和土壤,孩子本具一切智慧和光明,我們只需喚醒他內心的力量,他自己便能前途明亮。
國學,是中華民族的傳統學術文化,是中華傳統文化的瑰寶!
城市,是中華民族的歷史名片,是中化傳統文化的根基!
這是中華民族智慧和汗水的結晶,是中華傳統文化的精髓!
探索之旅更是讓孩子開拓思維,放眼世界的窗口

7:拓展篇——國際化教育理念拒絕填鴨式教育,建立開放式課程體系
你希望孩子獨立卻始終不肯放手, 你希望他得到磨礪,卻不愿給他機會, 因為你總有1萬個不放心的理由。 殊不知你的保護對孩子是一種牽絆, 束縛了孩子的眼界,阻滯了成長的步伐。 鍛煉孩子們獨立生活的能力,培養自信心,通過手工制作、勵志課堂、團隊活動、生活實踐、野外生存訓練等等實戰活動,潛移默化培養孩子們積極主動(選擇習慣)、事前有目標(愿景習慣)、事中有計劃(執行習慣)、共贏思維(多贏習慣)、善于溝通(溝通習慣)、團隊合作(合作習慣)、不斷更新(進步習慣)等七個好習慣。

8:親子篇——親子活動寓教于樂,寓知識于游戲中
幫助家長學習在親子教育上的取長補短,同時也要促進家長與孩子之間的默契與了解。還會修正孩子的性格,和家長的教育陋習,并改善家長與孩子間的互動。提升親子快樂指數?鞓返男愿袷窃谶m宜的環境中熏陶感染形成的;踊顒又性鰪娪H子間默契,重建溝通橋梁,了解孩子內心世界。

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